Mi reflexión sobre el curso EduPLEmooc

¿Cuál es la esencia de este curso?

Mi PLE ha comenzado a tomar forma y sentido desde enero de 2014, cuando este curso me llevó a replantearme cuál era mi entrono de aprendizaje a la par  que me mostraba otros muy diferentes de los cuáles aprendía día a día.

Esta experiencia ha sido muy gratificante, ya que mi interés por las herramientas 2.0 comenzaba a resurgir, además, contaba con el apoyo en todo momento mi mentora @merche70, la cual me animaba en todo momento, hasta en aquellos hasta cuándo ambas nos sentíamos abrumadas por tantas actividades y artículos.  Por ello, considero que he aprendido con letras mayúsculas y he comenzado a crear lazos virtuales con otros docentes que han estado enredados en este curso.
Para finalizar, añado un breve análisis de mis puntos fuertes y aquellos que considero que deben de ser mejorados.

Puntos fuertes:

-La organización del curso en la plataforma es muy sencilla y te permite conocer en cada momento tu progreso y notas.
-Promueve el trabajo colaborativo, esencial en la educación actual tanto como para profes como  para alumnos de Infantil, Primaria, ESO y estudios superiores…
-Curso muy bien estructurado, con variedad de apoyos visuales, tutoriales y conectado a nivel de twitter ,blog y Facebook. Tres canales muy frecuentados y utilizados.
-Es un curso motivante al contar con evaluación de pares y la entrega de emblemas virtuales.
-Suscita la reflexión entre docentes, lo cuán enriquece la práctica docente.
-Las herramientas de filtrado de información y curación de contenidos ayudan a clasificar herramientas y aplicaciones de forma eficaz.
-Despliega una red de docentes conectados y motivados en el uso de las herramientas web 2.0.
-Ha sido un placer conocer a tantos docente enredados.

Aspectos a mejorar:

 

-Revisión de las horas estimadas para la realización del curso, ya que se emplean  más de 30 horas.

- En ocasiones los participantes no valoraban el esfuerzo de las tareas y evaluaban muy bajo, ante lo cual se podría remarcar la necesidad de valorar el progreso, motivación y calidad de las actividades.

" Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí."

Confuncio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.

Mi participación en el #MOOCafé:

Experiencia inolvidable. Gracias a todas vosotras y también a todos aquellos que la siguieron .

Utilizando Infografías para curar contenidos.

Como docente de Educación Infantil, aún no había empezado a trabajar con las infografías, ante lo cuál mi primer reto para elaborar este contenido digital fue automotivarme para saber cómo usarlo, y he aquí un breve vídeo que realmente me ayudo bastante para conocer la aplicación directa de esta herramienta.

Tras visualizar el vídeo, pensé en su utilidad en mi nivel y aula: reuniones dinámicas con padres, carteles para proyectos(qué sabemos qué queremos saber y qué hemos aprendido), o murales para motivar a mis niñ@s; y encontré una imagen visual que realmente resume qué es la infografía( Fuente: Universidad de diseño de Londres), porque así, me acoraré de sus objetivos y su aplicación en mi práctica docente será una herramienta muy tenida en cuenta.

Una vez conocida la herramienta, como docente inquieta, quise saber más… ¿Cómo puedo hacer una infografía de manera sencilla para empezar? ¿Qué aplicaciones existen? Encontré bastantes como Ilustrator o easel.ly, pero finalmente me decanté por una llamada: Picktocchart y he aquí mi breve resumen sobre la curación de contenidos.

Un docente, en mi caso como tutora, además de ser la responsable de una clase, ser una guía que motiva el trabajo de los peques , “psicóloga del día a día” y transmisora de información, tengo que ser muy consciente de la importancia de ejercer el rol para curar contenidos, en el cuál debo tener muy presente esta imagen:

Si la analizamos detalladamente, se trata de un proceso complejo, que nos implica detenernos para reflexionar acerca de la calidad de las informaciones que lanzamos a nuestros alumnos y alumnas y a sus familias, puesto que a pesar de que en mi etapa el reciclaje está muy presente ( a nivel de mobiliario, aparatos electrónicos, juguetes…); no toda información es válida para la práctica educativa, de ahí la necesidad de filtrar nuestras búsquedas, organizar aquellas aplicaciones, recursos , blogs, wikis y juegos ( en mi caso), que son motivantes tanto como para el docente como para el alumno ;y posteriormente, difundirlas a través de redes sociales, tableros personales temáticos…Ya que la difusión ampliará nuestra práctica docente así como la enriquecerá notablemente. A continuación, menciona un blog muy especial desde mi punto de vista: siempre aprendemos ( gran nombre sin duda), donde podemos encontrar una recopilación de herramientas para llevar a cabo la curación de contenidos.

Finalmente, me cuestione si la curación de la información era un aspecto relativamente nuevo o no. Busqué, filtré, organice y ahora difundo(¡Curo contenidos!); y me dí cuenta que la curación de contenidos era más antiguo de lo que me parecía (en los blogs, se utilizan gadgets para filtra y difundir información) y de que existen varios modelos de curación como expone Manuel Gross en su blog : pensamiento imaginativo ( otro gran título que todos los docentes tendrán que tener muy presente). Además, continuamente en las redes sociales estamos filtrando contenido desde siempre con las personas a las que seguimos.

 Personalmente, considero que diariamente estoy curando contenidos, ya que selecciono, filtro, organizo y publico ;aspecto que es significativo para desarrollar la competencia digital( base para desarrollar las demás de una forma dinámica y motivante) y la competencia de aprender a aprender, básica y fundamental para toda la comunidad educativa.

NOTA: Mi infografía realizada con Piktochart está en formato JPEG, por ello los vídeos no se visualizan, por ello aporto aquí los vínculos:

Curación de contenidos Scoop.it vídeo llevado a cabo por la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Tutorial Diggo emitido por el canal de innovación educativa Princippia

Competencia digital

Si he elegido este tema sobre cómo el desarrollo de la Competencia digital puede ayudar al desarrollo del resto de Competencias Básicas ha sido gracias a la invitación de mi mentora Merche Martín @merche70  para formar parte de la Comunidad de Google+ creada por José Antonio Sánchez Raba@jasraba.

Como docente de Educación Infantil, considero que el uso de las nuevas tecnologías aumenta la motivación de los niños y  niñas, a la vez que ayuda al desarrollo de su autonomía. Además, pienso que aunque en Ed Infantil las competencias sólo han de iniciarse, descubro día a día que la Competencia Digital es un gran apoyo para conseguir esta iniciación. Dicha competencia me permite trabajar de forma globalizada y en un segundo idioma, además también involucra a las familias, un  punto de apoyo muy a tener en cuenta en esta etapa tan especial.

Son muchos los profesionales de la educación que usan las nuevas tecnologías para impartir sus clases, o mucho mejor dicho para trabajar los contenidos a partir de nuevas metodologías, por ello, no voy a citar a todos, pero sí a algunos:

MERCHE MARTÍN @merche70

 Compañera, profesora del tercer ciclo de Primaria y coordinadora Tic en el Colegio San José de Reinosa. Ella es la que me motiva y anima diariamente en el uso de las Tic. Me asesora de distintas aplicaciones y su puesta en marcha. Me hace apostar por las nuevas tecnologías y siempre está ahí para actualizar a todos los profes. ¡Gran profesional sin duda alguna!

                                           CURSO EDUPLEMOOC @eduPLEmooc

Mediante este curso mis ganas por aprender y utilizar las tic en la etapa de Educación Infantil han aumentado. Además,  los participantes son grandes profesionales de los que aprende diariamente.

MARTA REINA

 ¿Qué decir de Marta Reina y sus blogs? Realmente un referente para mi etapa, me encanta su manera de trabajar, su entusiasmo como docente y su creatividad. ¡Enhorabuena por tus publicaciones!

Actualmente son muchos más referentes a los que sigo y valoro, pero los tres anteriormente citados, son a día de hoy, los referentes en los que me centro para  preparar mis clases.

Por mencionar algunas fuentes y artículos que hacen referencia al desarrollo de las Competencias Básicas, destacaría la presentación llevada a cabo por Manuel Sergio Fortes Gómez en el curso Recursos tecnológicos para el desarrollo de la competencia digital, ya que muestra el impacto de esta competencia en Ed. Infantil de una forma directa y detallada.

Por último, adjunto el enlace de un gran proyecto de alfabetización digital para familias, docentes  y alumnos  llamado: Proyecto InfanTIC-TAC, en el que Marta y Sara Reina Herrera implementan las TIC en la etapa de Educación Infantil, con alumnado de 3 a 5 años en el CEIP Antonio Machado de Collado Villalba, Madrid.

CÓMO GESTIONAR LA INFORMACIÓN EN ED. INFANTIL

La etapa del segundo ciclo de educación infantil, en la cual imparto clases actualmente,  según el Real Decreto actual , se define como una etapa no obligatoria y voluntaria pero con carácter propio ; lo cual implica que debemos ser consciente de sus objetivos, fines, áreas, criterios de evaluación… Por ello, como podemos observar en este documento, existe un área clave  y muy relacionada con el desarrollo de la competencia de gestión de información, siendo esta el área de lenguajes: comunicación y representación. Dentro de ella existe un bloque de contenido muy a tener en cuenta, el bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación donde tenemos que perseguir la progresiva  moderación de  los medios así como la valoración crítica de sus  contenidos. Por esta razón, debemos plantearnos cómo ayudar a los alumnos, en este caso a los más pequeños a organizar y gestionar la información. Toda una tarea,  en la cual tendremos que tener muy presente en este caso, a sus familias.

Papel docente

En educación infantil las familias son un apoyo esencial para el proceso de enseñanza y aprendizaje y por ello debemos entablar una estrecha relación con éstas, bien a través de, través de talleres o escuelas de padres. Ya que, desde el momento en que se produce la incorporación de las familias, como miembros de la comunidad educativa en los centros, se emprende  y se inicia su proceso de alfabetización y competencia digital. Este proceso es esencial para las familias (donde podremos incluir desde padres a los abuelos), ya que comprenderán su gran papel con los niños fuera del aula: la configuración y gestión de la identidad digital de sus hijos o nietos en la red. 

Una vez que las familias tomen se conciencien de la importancia de su rol , los docentes deberemos presentar en las distintas sesiones formativas las herramientas utilizadas en el aula para gestionar y organizar contenidos y evitar así la sobrecarga de información que pueden sufrir en sus casas cuando se enfrenten al mundo online: atrayente, divertido y con muchos contenidos a su alcance ( algunos de ellos, inapropiados para su edad). 

Pero…¿Cómo pueden ser y qué pueden contener estas sesiones? 

He aquí algunas ideas clave:

-Sesiones online:

Podemos crear un blog educativo de aula donde incluyamos los distintos contenidos trabajados en clase a través de los distintos dispositivos como: la pizarra digital, los ordenadores de aula o las tablets. Estos contenidos pueden organizarse a través de herramientas muy útiles como  Symbaloo, un escritorio virtual, que podemos incorporar en nuestro blog en función de los proyectos trabajados o unidades didácticas. De esta manera, los niños y las familias en sus hogares podrán acceder a distintos y variados contenidos trabajados, ya sean vídeos, juegos o incluso cuentos online. Otra herramienta para gestionar información es la utilización de aplicaciones meramente infantiles que sustituyen a las generalmente utilizadas; como puede ser el caso de chiquitube, una plataforma que incluye vídeos de Youtube, previamente filtrados para el público infantil y que además contiene varios canales educativos para niños de 0 a 6 años e incluye un blog muy útil para las familias. En nuestro blog además, podemos incorporar filtros de audio para que el niño puede escuchar música que realmente le interese. Para ello algunas aplicaciones como BabyRadio, e incluirla en nuestro blog a modo de gadget de imagen, con el fin de que los niños pichen en la imagen y escuchen así una radio con contenidos apropiados para ellos: cuentos, canciones, concursos…O incluso podemos incluir listas de reproducciones o playlist previamente seleccionadas por el docente y los niños en el aula, por medio de reproductores como puede ser Goear o Hypster entre otros, he aquí un tutorial acerca de su realización.

-Sesiones presenciales:

Por medio de sesiones formativas o talleres con aquellos padres que deseen formarse en esta competencia, podemos detenernos a fondo en aspectos tan necesarios como: proporcionar claves para una navegación segura con sus hijos, o en ayudarles e informarles acerca del control parental en sus hogares por medio de listas negras y blancas de contenidos proporcionándoles aplicaciones para realizar esas filtraciones , una de las aplicaciones ,más intuitiva puede ser Logprotect.

Todas las acciones anteriormente citadas son esenciales en estos primeros años, puesto que los niños y niñas comienzan a desarrollar su autonomía personal y debemos formar a personas críticas. Además, todas estas actuaciones tendrán su fruto en la Educación Primaria, donde el niño comenzará en sus últimos cursos a organizar su información y a utilizar las tic como un espacio colaborativo del aula para compartir trabajos e incluso impresiones.

Por último, añado un ejemplo realmente innovador de la tan necesaria alfabetización digital en la etapa de Educación Infantil: el proyecto INFATIC/TAC, que muchos centros educativos tendríamos que tener presente.

Reflexión acerca de la sobrecarga de información

Una imagen  vale más que mil palabras y así es como a veces me siento...

Cuando investigué acerca de la sobrecarga informativa, me vi inmersa en gran cantidad de redes  y webs; algunas de ellas me interesaban, otros eran meramente una distracción y otros realmente me eran útiles...

Vivimos rodeados información: ya sea la calle, en nuestras aula en o incluso en nuestras casas. Estamos trabajando continuamente con datos,aunque en ocasiones no sabemos diferenciar si verdaderamente son relevantes  para nuestra vida, ya que nos limitamos a observar los estímulos visuales(nos detenemos en aquello que verdaderamente nos gusta y nos entra por los ojos).Conocemos muchas herramientas y leemos muchos titulares al cabo del día...Sin duda alguna, muchos de nosotros sufrimos inconscientemente esta sobrecarga y debemos de ser conscientes de ello , para así organizar la información y lograr que realmente nos sea útil y aplicable a nivel personal y profesional. Esto requiere pararnos a pensar nuestros intereses e inquietudes y no dejarnos persuadir por aquello que estéticamente es bonito o por aquello otro que está a la moda: es difícil, pero se puede conseguir. Ya que, como bien dice una gran cita : "Lo difícil se consigue y lo imposible se intenta".

Una vez que hemos decidido  y clarificado cuáles son nuestros intereses,ya podemos filtrar toda esa información que nos atrae e interesa, haciendo uso para ello de  programas para organizar esa información como feedly, o relacionados con marcadores o etiquetas sociales como :delicious o diigo, entre otros muchos. Ya que que no debemos olvidar que algunas de las  claves en la vida se centran en organizarse adecuadamente,descubrir y  aprovechar el máximo cada instante y cada recurso.

                                                                                                                                                                            

A nivel personal,recomiendo ordenar nuestras redes sociales a través de las listas y haciendo uso de los ajustes de configuración(para nuestras publicaciones). De esta manera, compartiremos información de forma segura y estaremos informados de aquello relevante para nosotros.Además, si formamos parte de grupos o listas en Facebook o en Twitter, por ejemplo, podremos descubrir a otro seguidores que comparten información vinculada a nuestros intereses y debatir la veracidad de los contenidos o los distintos puntos de vista.

¡Organízate y no te sobresaturarás!

Organizando aplicaciones para crear mi PLE

Diariamente usamos muchas aplicaciones y programas online y no somos del todo consciente para qué las usamos concretamente; por ello, he organizado las aplicaciones y programas que más utilizo a través de una programa llamado PREZI.

¿Quieres conocer mi entorno Personal de Aprendizaje? Pincha aquí para conocer mi PLE

Mis Intereses

Hola, mi nombre es Ana Belén y soy maestra de educación infantil en el colegio San José Niño Jesús de Reinosa. Disfruto cada día aprendiendo y enseñando, por ello considero que la formación continua es esencial para seguir creciendo.

Mis intereses son muchos, ya que forman parte del motor de mi vida. Por ello os muestro mediante una nube de palabras algunos de ellos. Dicha nube de palabras está realizada con una herramienta muy sencilla y rápida de usar llamada Tagxedo.

Para saber más sobre mí, he aquí mi registro en docente.me.